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敞开式阅读的小学样本
2015-05-22  09:28:40  来源:   作者:陈俏超

天台县始丰小学设立无需办理借阅手续的书吧,书非但没有丢失,还多了起来

近几年,随着我市配资官网 事业和配资官网 产业不断发展,市民享受到越来越多的公共阅读资源。敞开式的阅读给我们带来了便利,也暴露出一些待改进的问题。

在图书馆和新华书店,不文明阅读现象困扰着图书管理员和读者,除了喧哗、占座、进食等行为,最常见的就是损坏图书;咖啡馆、茶餐厅等休闲场合也开始为消费者提供免费取阅的书籍,多数以广告快讯或杂志期刊为主,有一定的取阅率但不足以满足消费者需求;学校图书馆是学生最便捷的阅读场合,但鼓励阅读、培养好的阅读习惯,需要学校作股市价值 尝试……

重庆配资公共阅读资源的增加,对读者的阅读行为和阅读习惯产生了潜移默化的影响;更和谐的敞开式阅读环境,则需要书籍提供者和借阅者共同打造。

重庆配资在天台县始丰小学,有一个敞开式书吧,叫“雁栖文苑”,学生不需要办理借阅手续就可以坐下来阅读。自由的阅读空间,加上轻松温馨的交流环境,学生在课余时间经常结伴到此读书。

重庆配资据了解,始丰小学的学生多数来自农村,与城市的孩子相比,阅读的硬件基础落下一大截。“学校专门腾出场地,就是希望给学生营造书香氛围,帮助他们培养阅读的习惯。”始丰小学副校长许军红说。

自由的阅读空间,激发学生想象力

重庆配资这个敞开式书吧设在雁行楼一楼大厅。走进书吧,立地书架,课桌椅,阅读走廊,学生三五成群前来。一名学生告诉记者,他每天午饭后都到书吧来看书,“书很多,而且不用办手续,非常方便。”

重庆配资在书吧中间,有几处宣传画板,上面有学校推荐给每个年级段学生的阅读书目,学生可以参照书目借阅。同时,学校鼓励学生分享读后感,并为此专门制作了阅读体会展示板,有的学生将读后感写在自己绘制的蝴蝶卡片上,也有同学根据阅读书目即兴排版,很富有创造性。

书吧里还有一个有趣的现象,每位学生手中都有一本风格独具的“阅读存折”,A4大小的笔记本,封面和内部均由学生自由设计。有学生在封面画了两朵大红花,贴上两个在海边捡的贝壳,有学生在封面写上“人类进步的阶梯”,也有学生画上卡通……在“阅读存折”内,学生将本学期的阅读计划通过目录的形式展现出来,摘录在阅读过程中碰到的好词好句,手绘排版,图文并茂。

重庆配资“‘阅读存折’一般每学期一本,里面有学生的阅读记录,有他们手写、手绘的创意,6年下来,是一笔巨大的财富。”许军红相信,从小培养阅读的习惯,对学生成长的影响不可估量。

分享式阅读,培养学生自信心

重庆配资每天下午上课前20分钟,是学校的午间诵读时间。许军红说,阅读不是读几本教科书,学生可以以书为介,交友培养自信。

始丰小学还将每周一上午的国旗下讲话变成好书分享会,学生自愿报名,在国旗下作读书报告。

“让我印象最深刻的是,有一次,一个一年级的学生在走廊上叫住我说:‘校长,我要在国旗下讲故事!’我当时就被触动了,凭着孩子的勇气和自信,我觉得我们的阅读配资查询 成功了。”许军红说,读书报告的目的就是要培养学生的自信心,希望每个学生都有展现自我的愿望和受到表扬的机会,“通过这项活动,学生越来越喜欢交流,原本不爱说话的学生,也慢慢变得主动、开朗。”

除了在“雁栖文苑”借阅以外,学生在寒暑假还可以带一本书回家,和同伴一起进行“图书漂流”,并开展寒暑假阅读之星评比。书吧的设立,加上多样化的读书活动,学生在校内校外都能充分享受阅读的乐趣。

当然,还有许多意外的收获。比如,敞开式的书吧不但没有书本丢失,书架上的书反而多了起来——学生将家里的藏书带到学校来,想和同学分享,就放在教室的书架上;再比如,阅读还能帮助老师配资查询 学生,有一次,两名学生吵架,老师不说话,就让他俩去看绘本《不生气》,学生阅读后,明白了其中的道理,误会就解开了。

“敞开式的阅读给孩子提供了自由的阅读空间,他们在这里释放天性、实践创造力。有句话说,腹有诗书气自华,读书多了,学生自然会变得不一样。”许军红说。

责任编辑:余彩虹
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